ÚLTIMAS PUBLICACIONES Y COMUNICACIONES DE INNOVACIÓN DOCENTE DEL EQUIPO ORGANIZADOR:

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• Aguado Franco, J.C. y Macías Guillén, A. (2018): Utilización de la aplicación Edpuzzle como instrumento para aportar feedback, y su contribución al flipped classroom para la docencia de la economía de la empresa.  Capítulo del libro: Compartiendo inquietudes educativas. Motivar, crear, aprender.  Pp. 73-80. OMMPRESS, Madrid.

• García Sánchez, B. y Aguado Franco, J.C. (2018): Uso de juegos matemáticos y matemagia en la enseñanza de las matemáticas. Capítulo del libro: Compartiendo inquietudes educativas. Motivar, crear, aprender.  Pp. 81-86. OMMPRESS, Madrid.

• Aguado Franco, J.C. y García Sánchez, B. (2018): Taller de juegos matemáticos. Celebración del día de Pi con 600 alumnos de institutos madrileños. 14/03/2018

         https://juancarlosaguadofr.wixsite.com/piday

• Aguado Franco, J.C. (2017): "Los vídeos de ejercicios interactivos como instrumento de motivación, aprendizaje y autoevaluación de los alumnos". Comunicación presentada en el I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, CIREI 2017. 11/12/2017. https://youtu.be/EsJAcv0EVAo

• Aguado Franco, J.C. (2017): "MOOCs como innovación en educación superior". Ponencia invitada presentada en el I Congreso Virtual Internacional y III Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores, CIREI 2017. 12/12/2017. https://youtu.be/dCxBLXfs6x8

• Aguado Franco, J.C. (2017): "Los vídeos de ejercicios interactivos como instrumento de motivación, aprendizaje y autoevaluación de los alumnos". Comunicación presentada en las IV Jornadas de Innovación Docente de la URJC. 22/11/2017 https://youtu.be/my9oeU2DbLQ?t=7h32m58s

• Aguado Franco, J.C. (2017): Ponente y miembro del Comité Organizador del "II Encuentro de Ciencia, Magia y Educación (ECME17)" Museo Nacional de la Ciencia y la Tecnología (MUNCYT) Alcobendas, 1, 2 y 3 de diciembre. https://magsci.eu/2017/12/01/cronica-de-la-primera-sesion-del-ecme17/

• Aguado Franco, J.C. (2017): IX Taller de "la magia de la Economía" en la Semana de la Ciencia. Madrid, 13 de noviembre. https://goo.gl/deCe9S​

• Aguado Franco, J.C. (2017): Using magic as a teaching resource: the workshop of the magic of Economics. Teaching and Learning Innovation Journal 1 (2017) 9−13 Enlace.

• Aguado Franco, J.C. y García Sánchez, B. (2017): El uso de la magia, adivinanzas y acertijos en la docencia de las matemáticas. Comunicación presentada en el Seminario de reflexión crítica sobre la enseñanza de las Ciencias, Móstoles, 26 de junio.

• Aguado Franco, J.C. (2017): El uso de la magia como recurso docente: el taller de la magia de la Economía. Comunicación presentada en las IX Jornadas de Docencia en Economía, Málaga, 1 y 2 de junio. ISBN: 978-84-18929-87-2

• Aguado Franco, J.C. (2017): Economía irracional (y magia) para gente irracional. Ponencia presentada en el Festival de divulgación científica Pint of Science, Madrid, 15-17 de mayo. Enlace.

• Aguado Franco, J.C. (2017): Director de las I Jornadas de Economía Irracional, en la URJC. Enlace. 17 de mayo.

• Aguado Franco, J.C. (2017): Las irracionalidades de los agentes económicos en su toma de decisiones. Ponencia presentada en las I Jornadas de Economía Irracional, en la URJC. 17 de mayo.

• Aguado Franco, J.C. (2017): Ponente en la I Jornada "Finanzas básicas para Escolares", del programa de Educación Financiera de la Obra Social de Ibercaja, en Guadalajara. 14 de marzo.

• Aguado Franco, J.C. (2017): Creación y empleo de cursos MOOC en la docencia. Curso de formación del profesorado impartido en la Universidad de Alcalá de Henares. 23 de febrero.

• Aguado Franco, J.C. (2017): Matemagia. Ponencia presentada en el VI Inno-BAR, Vicálvaro, 23 de febrero. https://youtu.be/Kc7Xu47r2ps

• Aguado Franco, J.C. (2017): ¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono universitario? RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1), doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.1.16684

• Aguado Franco, J.C. (2017): Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(1). doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.1.17481

• Aguado Franco, J.C. (2016): Taller de la magia de la Economía. En la Semana de la Ciencia, 15 y 18 de noviembre, en Vicálvaro y Aranjuez.

• Aguado Franco, J.C. (2016): Los MOOC como instrumento de apoyo a la docencia. Píldora presentada en el IV Inno-BAR, Alcalá de Henares. 17 de noviembre.

• Aguado Franco, J.C. (2016): Ponente en el acto de celebración del Día Nacional de la Educación Financiera, en el Centro Ibercaja de Guadalajara, 3 de octubre.

• Aguado Franco, J.C. y Macías, A. (2016): Creación y utilización de vídeos interactivos como instrumento de apoyo a la docencia. Comunicación presentada en las VII Jornadas de Innovación y TIC Educativas. 24 y 25 de octubre.  

• Aguado Franco, J.C. (2016): Cómo utilizar la magia en la enseñanza de la Economía. Píldora presentada en el III Inno-BAR, Móstoles. 20 de octubre.

• Aguado Franco, J.C. (2016): Economía mágica... con legumbres. En la Noche Europea de los Investigadores, URJC. 30 de septiembre.

• Aguado Franco, J.C. (2016): El uso de la magia como recurso docente: el taller de la magia de la Economía. Comunicación presentada en el II Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Aguado Franco, J.C. (2016): Las TIC en la docencia de la microeconomía: uso conjunto de un blog y un MOOC. Comunicación presentada en las VIII Jornadas de Docencia de la Economía. Universidad Autónoma de Madrid, 2 y 3 de junio.

• Aguado Franco, J.C. (2016): Creación y empleo de vídeos interactivos para la docencia de la microeconomía. Comunicación presentada en las VIII Jornadas de Docencia de la Economía. Universidad Autónoma de Madrid, 2 y 3 de junio.

• Aguado Franco, J.C. (2016):Conferencia "Experiencias en la creación de vídeos educativos y la creación e impartición de cursos online” URJC, campus de Madrid, 28/04/2016

• Aguado Franco, J.C. (2016):Conferencia “Expectativas y recomendaciones prácticas en los MOOC”en el Seminario ANUIES-Académica Crea tu MOOC, México, 06/05/2016 https://youtu.be/qIjQ6pingUE

• Aguado Franco, J.C. (2015):Las TIC como instrumento de motivación y de apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. El uso de un MOOC y un blog. pp. 8-13. Comunicación presentada en el Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Aguado Franco, J.C. (2015): Los MOOC como instrumento de motivación y apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. Ponencia presentada en el simposio invitado "Estrategias de desarrollo integral para una formación de calidad" desarrollado dentro del XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES). Sevilla.

• Aguado Franco, J.C. (2015): Las TIC en la docencia universitaria; uso conjunto de un blog y un MOOC. Capítulo del libro "Proyectos de innovación docente y experiencias educativas con TIC". Gértrudix, Esteban y Hortal, editores. Editorial Dykinson, 2015. ISBN 978-84-908-5548-5.

• Aguado Franco, J.C. (2015): Las TIC como instrumento de motivación y de apoyo para el aprendizaje de los estudiantes. El uso de un MOOC y un blog. Capítulo del libro "Telein2 Series". Editado por: Teaching and Learning Innovation Institute, León, 2015. ISBN:978-84-608-4942-1.

• Aguado Franco, J.C. (2015): Teoría económica y Neuroeconomía. Ponencia presentada en el taller de Neuroeconomía realizado en la Semana de la Ciencia en la URJC, Madrid, noviembre.

• Aguado Franco, J.C. (2014): Las TIC en la docencia universitaria: uso conjunto de un blog y un MOOC. Comunicación presentada en las Jornadas de Innovación docente de la Universidad Rey Juan Carlos. http://youtu.be/kqGZvpFNCHM?t=52m37s

• Aguado Franco, JC:(2014): Participación como ponente invitado en la Mesa Redonda sobre Experiencias Docentes con los MOOC, en las I Jornadas de Innovación docente de la Universidad Rey Juan Carlos. https://youtu.be/20RJLUCgSNg

• Macías Guillén, A. y Aguado Franco, J.C. (2017): Experiencia de gamificación en el aula como elemento motivador en el estudio de la estrategia empresarial. Comunicación presentada en las IX Jornadas de Docencia en Economía,  Málaga, 1 y 2 de junio. ISBN: 978-84-18929-87-2

• Macías Guillén, A. (2016): La elaboración de cuestionarios de opción múltiple y posterior puesta en común, como estímulo para el trabajo continuo de los estudiantes. Comunicación presentada en el II Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Macías Guillén A. (2016). “The development of multiple choice questionnaires and subsequent sharing as an incentive for the ongoing work of students”. Congreso Iberoamericano de Educación Crea, Motiva y Aprende. URJC. Madrid (2016). https://congresosobservatoriourjc.files.wordpress.com/2016/05/ci mca-timing-bp-y-si.pdf

• Macías Guillén, A.  et al. (2014): Actividades de autoaprendizaje en Moodle para la asignatura “Introducción a la empresa I” del grado en ADE. Comunicación presentada en las V Jornadas de Innovación y TIC Educativas. 25 y 26 de noviembre.  

• Moreno Adalid, A.M. (2015): Estrategias para solucionar debilidades de los grupos de trabajo. Comunicación presentada en el Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Moreno Adalid, A.M. (2015): La autoevaluación como herramienta para garantizar el aprendizaje en los grupos de trabajo.Ponencia presentada en el simposio invitado "Estrategias de desarrollo integral para una formación de calidad" desarrollado dentro del XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES). Sevilla.

• Rodríguez Iglesias, I.M. (2015): El método de doble corrección: Un camino hacia la evaluación formativa. Comunicación presentada en el II Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Rodríguez Iglesias, I.M. (2015): El método de doble corrección: Un camino hacia la evaluación formativa. Comunicación presentada en el II Congreso “NUEVOS ENFOQUES EN LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA INNOVACIÓN DOCENTE” organizado por la Asociación Instituto "Teaching and Learning Innovation Institute" en Madrid.

• Rodríguez Iglesias, I.M. (2015): “El sistema de doble corrección como estrategia para el fomento de competencias transversales del estudiante” Ponencia presentada en el simposio invitado "Estrategias de desarrollo integral para una formación de calidad" desarrollado dentro del XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES). Sevilla.

• Rodríguez Iglesias, I.M. (2011): “La evaluación de competencias emocionales en asignaturas de Grado” en “Evaluación de Competencias en el Marco del Espacio Europeo de Educación Superior. III Jornada”. Madrid . ISBN 978-84-694-8823-2